The Structure of Students' Parents' Social Representations of Teachers / A Estrutura das Representações Sociais acerca do Professor entre os Pais de Alunos / La Estructura de las Representaciones Sociales sobre el Maestro entre los Padres de Alumnos

Abstract Teachers, among others, are responsible for improving the quality of education. In order to understand the teacher's professional role within the context of contemporary society, one must analyze the impacts of political, economic, social and cultural problems on education. The present study's objective is to identify and discuss the social representations made by students' parents/guardians in relation to being a teacher nowadays. The study enjoyed the participation of 181 parents/guardians of elementary school students from the city of Mossoró/RN. They responded to the TALP after being presented with the stimulus phrase being a teacher today. Prototypical analysis (EVOC), analysis of similarity (IRAMUTEQ) and thematic analysis of content were performed. The terms most frequently evoked were patience, educator, love, and teach. The parents/guardians' social representations have a multidimensional character that is structured into two main: one involving an image of the teacher that is rooted in the notion of a vocation; and the other, in the professional as an educator. The thematic analysis also indicated a representation of teachers that is related to a work context involved challenges, precarious working conditions, social disfavor and violence. One thus observes a twofold representation of the teacher, as an individual with a vocation and as a professional, an employee of the educational system, a fact that could be related to the low attractiveness of a career in teaching.

Resumo O professor, entre outros, é um dos responsáveis pela melhoria da qualidade do ensino. Refletir acerca do papel desse profissional no contexto da sociedade contemporânea, requer analisar os reflexos dos problemas políticos, econômicos, sociais e culturais na educação. O objetivo do presente estudo é identificar e discutir as representações sociais dos pais/responsáveis de alunos em relação a ser professor nos dias atuais. Participaram da pesquisa 181 pais/responsáveis de alunos do ensino fundamental da cidade de Mossoró/RN. Eles responderam o TALP após a apresentação da frase estímulo ser professor hoje. Foram realizadas: análises prototípicas (EVOC), análises de similitude (IRAMUTEQ), e análise temática de conteúdo. Os termos mais evocados foram: paciência, educador, amor e ensinar. As representações sociais dos pais/responsáveis dos alunos têm um caráter multidimensional, estruturado em dois eixos: uma imagem arraigada à noção de vocação; e o outro, no profissional enquanto educador. A análise temática também indicou uma representação do professor relacionada a um contexto de trabalho envolvido por desafios, precárias condições de trabalho, desprestígio social e violência. Constata-se assim uma dupla representação do professor, como aquele que possui vocação e como um profissional, trabalhador assalariado da educação, fato que pode estar relacionado a pouca atratividade da carreira docente.

Resumen El profesor, entre otros, es uno de los responsables por mejorar la calidad de la educación. Reflexionar acerca del papel este profesional en el contexto de la sociedad contemporánea, exige analizar los reflejos de los problemas políticos, económicos, sociales y culturales en la educación. El objetivo de esta investigación es identificar y discutir la representación social de los padres/tutores de los estudiantes acerca de ser maestro hoy en día. 181 padres o tutores de estudiantes de escuelas primarias de la ciudad de Mossoró (Rio Grande do Norte) participaran en la investigación. Elos respondieran el TALP después de la presentación frase estimulo ser un profesor hoy en día. Se realizaron: análisis prototípico (software EVOC), análisis semejanza (IRAMUTEQ) y análisis temático de contenido. Los términos más evocados fueron: paciencia, educador, amar y enseñar. La representación social de los padres/tutores de los alumnos tiene un carácter multidimensional, que se estructura en dos ejes: una imagen arraigada la noción de la vocación; y otra en el profesional como educador. El análisis temático indicó también una representación del maestro relacionada con el contexto que envuelve desafíos, caracterizada por malas condiciones de trabajo, estatus social y violencia. Por lo tanto, hay una doble representación de los maestros, como el que tiene vocación y como profesional, empleado del sistema educacional, que puede estar relacionado con la poca atractividad de la carrera docente.